聯(lián)想計算機網(wǎng)絡(luò)（服務(wù)器）人才培養(yǎng)一體化解決方案

一、建設(shè)背景

為了貫徹國家科教興國方針要求，深化校企合作，推動職業(yè)教育的發(fā)展，聯(lián)想經(jīng)過大量探索和調(diào)研，設(shè)計了以IT行業(yè)標桿企業(yè)人才標準為基礎(chǔ)的、有特色的聯(lián)想服務(wù)器人才培養(yǎng)一體化合作項目建設(shè)方案。該項目以聯(lián)想服務(wù)器運維核心技術(shù)為產(chǎn)業(yè)支撐，以建立高度貼近企業(yè)運作的工業(yè)化IT服務(wù)實訓(xùn)中心為教學(xué)支撐，打造貼近行業(yè)人才標準的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“教學(xué)+科研+培訓(xùn)”一體化體系，全面提升學(xué)校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，達到校企一體化運行機制建設(shè)的要求。項目中由企業(yè)專職講師和學(xué)校專業(yè)教師共同制訂合作培養(yǎng)計劃，企業(yè)將定期安排技術(shù)人員到學(xué)校講課；同時學(xué)生在學(xué)校成立的實訓(xùn)中心實訓(xùn)，學(xué)校和企業(yè)共同對學(xué)生進行評價。學(xué)生考取聯(lián)想認證后，聯(lián)想集團會擇優(yōu)錄用為員工，實現(xiàn)學(xué)生在校時“零”距離實習(xí)、畢業(yè)時“零”距離上崗的“雙零”目的。

二、方案特點

1. 引入聯(lián)想的IT人才標準及其認證體系，并將該標準作為整個項目的評價標準，即LCSE和CompTIA CompTIA Server+認證體系。

2. 將聯(lián)想企業(yè)運行的流程、規(guī)范和制度引入院校。

3. 將聯(lián)想的全球運營服務(wù)體系引入教學(xué)實訓(xùn)平臺和實踐基地，打造最真實的工作和服務(wù)環(huán)境。

三、服務(wù)器市場概況

1. 在云計算、大數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)的推動下x86服務(wù)器數(shù)量劇增，同時移動互聯(lián)的發(fā)展也需要更多的服務(wù)器做后臺業(yè)務(wù)支持，IDC等機構(gòu)預(yù)測服務(wù)器市場未來五年仍持續(xù)增長；

2. 由于“棱鏡門”事件引發(fā)了中美之間信息安全的爭端，再加上本土服務(wù)器有一定性價比優(yōu)勢，因此國內(nèi)廠商服務(wù)器有相當(dāng)大的發(fā)展前景；

3. IDC認為，聯(lián)想并購IBM x86業(yè)務(wù)將對中國服務(wù)器市場的競爭格局產(chǎn)生重大影響：聯(lián)想成為中國X86服務(wù)器市場中的領(lǐng)頭羊，并有望在國際服務(wù)器市場躋身前三甲。

四、課程體系

基于服務(wù)器工程師的認證標準和崗位能力模型，設(shè)計課程體系如下表。

五、 實訓(xùn)中心概述

（一）建設(shè)目的

實訓(xùn)中心是聯(lián)想計算機網(wǎng)絡(luò)（服務(wù)器）人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，學(xué)生將在實訓(xùn)中心完成全部的學(xué)習(xí)和實踐任務(wù)。

實訓(xùn)中心高度模擬企業(yè)實際工作環(huán)境，讓學(xué)生在上崗之前就在高度仿真的工作場景中進行工作任務(wù)訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與實際工作的無縫對接，實現(xiàn)到企業(yè)后“直接上崗，輕松勝任”。

實訓(xùn)中心的架構(gòu)、選用平臺、場景跟行業(yè)主流應(yīng)用保持一致，確保學(xué)生的實訓(xùn)練習(xí)貼近場景；實訓(xùn)課程針對權(quán)威的行業(yè)人才能力模型，且充分發(fā)揮實訓(xùn)環(huán)境的作用?？傮w而言，聯(lián)想的實訓(xùn)解決方案的整體架構(gòu)，將以實現(xiàn)“專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”為核心目標。

（二）實訓(xùn)中心整體設(shè)計概述

整體概述：總面積為160平米，其中包括實訓(xùn)教室、實訓(xùn)機房、庫房、遠程支持實訓(xùn)中心四個區(qū)域組成。整個實訓(xùn)中心平面示意圖如下